作用二，场景方法可为考生提供更加有效的技巧，而且这些技巧的有效程度也更加令人吃惊了。

　　"学生生活原则"决定了TOEFL听力中涉及的常见生活场景的有限性和它们的高重复率。它们必然是学生的日常学习生活中最为普遍、最易发生的场景。这些场景中所牵扯到的内容和人们常说的话又是固定的，这种固定性是由客观的生活现实决定的。而ETS出题人绝对不会歪曲现实，这是由他们所谓出题原则决定的。所以只要考生抓住了这些固定的内容和相关的固定词汇、句型，就抓住了众多绝妙的技巧。

　　例如TOEFL听力有很多谈及音乐会的对话，而一旦谈到音乐会，话题永远都是固定死了的。全是好话，一句坏话没有，所有的题目都在说：昨天晚上的音乐会可真好啊！我们过的可真是个wonderfu1 time啊！票可真难买啊！人可真多啊！别说坐着啦，能站着就不错啦！过道上全是人！所以也不需要听力水平太好，只要粗略地听明白：“嗅！这又是谈音乐会的啊！”再看选项有一个写着：The concert is excellent．选它就是了！来源：考试大

　　各位已经知道，学生生活是TOEFL听力考试的核心，学生最关心的事也是最容易考到的，因此谈到课程、考试的对话和段子可谓层出不穷。假如在一个对话题中听到第一个人在问：某门课程难不难？ （Is thecourse hard or not？），则无须听第二人的回答即可知答案肯定是难。又如在一个对话题中只要听到两人是在议论“某位老师要求严不严”，其余的话别听了，答案肯定是严！

　　又如TOEFL听力中有大量谈及食物这个场景的。在这个场景中只要谈到apple pie，答案肯定是好吃，考生照好吃去选肯定没错；而谈到pizza答案肯定是难吃，考生照难吃去选也肯定没错。考生如若不信，可遍查所有TOEFL真题。如找到一个例外说apple pie难吃，pizza好吃”的，本人愿输一毛钱！

　　考生也许觉得这些规律和技巧过于荒唐，难以置信。其实别说别人不敢相信，连我吴聊和梅劲自己有时也不敢相信。因为我总结了那么多那么荒唐的规律和技巧，那么多年就是不失效，我自己确实感到惊。ETS完全可以出一个题说apple pie难吃， pizza好吃，可他们就是不这样！我也没办法！你也没办法！谁也没办法！对TOEFL听力再多了解一些，考生不但会为这些荒唐技巧的有效性感到吃惊，也更会为TOEFL出题人的愚蠢程度感到吃惊。

　　作用三、场景方法的最大作用还是在于段子。前面的题型方法可以给段子题以很大的帮助和技巧，但不能从根本上解决问题。能从根本上解决段子问题的当属场景方法，这其中的原因——正如前文所说——在于ETS的 “学生生活原则”。

　　TOEFL听力的段子都是关于学生生活的，其中难度最大的当属专业内容的段子，而它们也是学生生活的一部分。专业类段子尽管本书介绍了某些技巧，但把同类段子横听以把握其场景或背景知识仍是一项重要的工作，没有这一工作做基础也就无技巧可言。（参见“专业段子”相关内容）

　　TOEFL听力段子中的绝大多数是关于学生日常生活的。对于所占比例最高的日常生活内容的段子，只要把它们按场景一一分类---如图书馆的场景、学生食堂的场景、选课的场景、入学注册的场景等等等等，然后把每一类场景的段子放在一起横向听熟，掌握每一类场景的固定背景知识和特色词汇，则一个段子的四个题目就象场景这条线上拴着的四个蚂炸，手到擒来，一个也跑不了。

　　例如TESTI6的第一个段于是学生入学时登记注册的场景。假定考生听力实力不好，具体内容未能听懂。但其中众多特色性的词汇：registration，course enrollment¹ form，signed by academic advisor，get the department's approval，tables set up aIl² the way areund，stamp your form，approved，pay for tuition，officially enrolled，pick up identification card等，再加上这些词汇的反复出现足以使考生确定段子场景。

　　现在我们就在这一假定下，不靠段子的实际内容，仅仅根据“登记注册”这一场景，看看能作出多少题目：