词汇学习是指在词汇积累的基础上,深入准确地理解词义,正确地使用词汇。下面我们谈一谈单词记忆基础上的运用策略:
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　　(一)词不离句

　　我们发现,有些同学虽记了大量的单词和短语,却不会用。
　　一个单词只有放在句子中才有确切具体的意思,也只有在句子中才能体会到其用法。那种简单地按词汇表的顺序记单词的做法虽能记住一些单词,但不利于得体规范地运用。正确记单词的方法应该是“词不离句,句不离文”,即把单词放到句中,放到文章中,这样才能记住单词的音、形、义、用等,也才能了解其特有用法、习惯搭配及文化内涵等。如:
　　My father often told me stories when I was¹ young.(讲故事)
　　Be sure to tell the truth³.(说实话)
　　He speaks English as² an American does.(说英语)
　　He passed without saying⁴ “hello” to me.(问好)
　　Generally⁵ speaking, speaking is more difficult than listening.(一般来说)
　　这几个句子分别使用了tell,speak,say等动词,由此我们可以了解到这几个 “说”的不同用法。
　　?　
　　(二)一词多义
　　?　
　　 词汇的意义和用法并不是单一的,应该知其一、其二、甚至其三。关键是要把记住的单词 “盘活”。英语中的单词有各种词性,如不加区分运用就会出现错误。在学习中我们要注意结合运用(造句、背诵等)来区分、理解、记忆和掌握。如:
　　This game is very interesting. (adj.有趣的)
　　This game is of great interest⁶. (n.趣味)
　　We are interested⁷ in the interesting game.
　　(对……感兴趣)
　　The film interested us very much.
　　(v.使某人感兴趣)
　　We all show / take / feel(an) interest in the sports.
　　(对……感兴趣)
　　由此看来,“盘活”单词会增强表达的自由度与灵活性,提高语言运用能力。

　　(三)文化差异
　　词汇的使用应符合其语言文化,望文生义常犯错误。比如,一位满头白发的外籍教师提着厚厚的一摞作业上楼,若你说“You’re old. Let me help you.”外籍老师听后会很不高兴,说“I’m not that old. Please don’t worry about me.”与中国人观念不同,在西方“old”意味着衰老和没用。
　　因此,在学习中,我们应注意中西方文化的差异。

　　(四)活学活用

　　记忆单词的目的在于会用,要达到此目的需要反复接触、反复练习。我们要重视造句练习。在造句前弄清楚所学词汇的意义和用法,结合教材和词典给出的例句进行模仿,然后再灵活运用。如:I practise speaking English every morning./ He practised singing in Japanese⁸ these days./ They like practising speaking Russian⁹.还可通过写日记,复述课文等来练笔,通过写来加强记忆和运用;与同学合作,开展生动活泼的会话,因为会话能够巩固所学的语言知识,也可随时随地进行,不受条件的限制。课外大量阅读可增加与单词接触的机会,对记忆和应用也很有好处。
　　总之,真正掌握英语词汇,离不开日常积累和不断学习。只有认真摸索其规律,并反复运用,才能取得良好的效果。