熟悉英语口语基本句型结构可对所听到的内容情景做出快速反应。例如下列句型都可用来提出建议和意见。 　　A. It might be a good idea to wait and see what the weather is like. B. What do you think of seeing the film tomorrow? C. Wouldn't it be a good (better) idea to buy tickets in advance? D. Would you like to go on a river-trip up the Thames?; E. Shall we have lunch at the“Good Lion”restaurant?; F. How about having some wine with our supper?; G. Let's have a dinner party.; H. Why not throw all these old newspapers away?; I. We'd better let our friends know we're coming.; J. We might as well sit down while we're waiting.;而下列句型通常用来表示请求：A. Would you show me those photographs, please?;B. Would you mind telling me how to use the dictionary?;C. May I have my key, please?;D. Won't you have another cup of coffee?;E. Would you like to have more chicken?;F. Why don't you come nearer the fire?;G. Could you tell me the time, please?;句法的知识可帮助提高捕捉信号词的能力，可以预测可能听到的语言信息，掌握语段内在关系，便于理解记忆。 　　例如：A.表示比较(Comparison)likewise, similarly, in comparison; B.表示对比关系(Contrast)however, unlike, whereas, on the other hand; C.表示因果关系(Cause and effect)therefore, thus, accordingly, then; D.表示举例(Example)for example, namely, for instance; E.表示总结(Summary)in short, on the whole, to sum up;3)词汇。听熟基本句型结构，有丰富的英语语言知识——时态、语态、单复数等语法知识，如有大量词汇和词组，耳听会意就会迎刃而解。 　　(1)了解某些常用单词在口语中的不同意思。 　　- Would you mind waiting a few minutes?你等几分钟可以吗?No, I don't mind in the least.当然可以。 　　- Mind how you go.(道别时说)您慢走。- Mind your footing!小心，站稳了!- Susan minds the children while I'm at work.我工作时，苏珊照料孩子们。 　　- Mind your own business.别管闲事。 　　- Mind you go.你一定得去。 　　(2)善于抓住关键词。英语单词分为实词和虚词。实词指的是动词、名词、形容词、副词和数词。实词一般是强调词，语流较强，语速较慢，较容易听清。抓住这些关键词，对听懂语段是至关重要的。 　　(3)养成听VOA、BBC广播和阅读[WTBX]China Daily[WTBZ]的习惯，从而获得有关词汇。 　　例如：①机构名称：B.C.C. I.(Bank of Commerce and Credit International); P .L.O. (Palestine Liberation Organization); UNICEF (United Nations International?Children's?Emergency Fund)。 　　②人名：法国总统Francois Mitterrand；巴勒斯坦解放组织领袖Yasser Arafat;俄国总统Boris Yeltsin;美国总统夫人Hillary Rodham Clinton。 　　③国际、国内发生的大事件：Chinese satellite; the Clinton health care  reform proposal; the U.S. handgun control legislation; Yugoslavia peace talks;  China's new reform package，这些词汇的积累可提高听觉敏税的反应能力。 　　4)语言和非语言知识。 　　(1)除了扩大所学专业的各种知识外，必须了解英美国家文化、习惯、风俗，掌握必要的背景知识。听懂听力材料并非全靠语言信息，而要同时借助背景知识才能正确作出判断。所以阅读，吸取营养是提高听力理解的主要途径。 　　(2)建立英语环境。自觉运用英语进行思维和交流，积极参加课堂讨论，回答问题，作值日生报告。参加课堂各种活动本身就是一种自然的听力训练。 　　(3)加强泛听。大量的输入能保证接触各种语言现象，使学过的语言现象在反复运用中得到巩固，培养语感。听力理解的提高必须有一定的量，才能保证质的飞跃。学到的英语知识只有在大量的泛听中得以证实，达到记忆。 　　以听力理解的三个部分来看：Section A是陈述部分。着重考学生对语音、语调、语气、同音词和含否定意义的词的掌握情况，以及学生对涉及关系的词或短语的领悟能力，如人与人、人与物和物与物之间的关系；还有比较级的用法，如原级比较、比较级和最高级。Sectio n B是对话部分。这是由两个人进行的对话，通常情况下是一男一女，但也有可能是两男或者两女进行对话。对话形式有一问一答式，也有场景对话式。这类题主要考学生对时间、地点、数字和人物的敏感度以及学生的逻辑推理能力，如要求考生根据对话双方所谈论的信息回答一些细节问题，或推测人物对某事件的态度、对话发生时的情景、对话者的言外之意等。而Section C是新闻报道部分。它一般由为学生们所熟悉的新闻报道、短评等组成。它们分别选自VOA和BBC，其题材广泛，内容几乎涉及人类生活的各个方面，由政治、军事、经贸、科技、工农业、文化教育、体育到法律、宗教、社会生活等无所不包，其基本词汇也涉及到各个领域。因此考生必须熟悉各类新闻报道语言的表达方式以及其写作形式与基本结构，这是考生理解录音内容的关键。

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