Unit 4
　　Text A    Improving Your Memory

　　搭配：

　　1. focus on sb./sth.； be focused on  集中；聚焦；关注/动词词组

　　a focus of attention  注意力/名词词组

　　2. at all levels  在各个层次/介词词组

　　3. make any sense to sb.  对某人来说有意义；某人不明白某事/动词词组

　　4. make a difference in sth./doing sth.  在什么方面有区别/动词词组

　　5. ability to do sth.  有能力做某事；注：永远没有ability of doing sth./名词词组

　　6. keep in random¹ order  顺序混乱/动词词组

　　7. group sth. into sth.  把什么按什么分组/动词词组

　　8. as follows  如下所示/副词词组

　　9. needless to say  毋庸多言/作插入语

　　10. refer to sth./doing sth.  提到、指的是、参考；refer back to  重提某事；refer sb. to sb. else 让某人去找另外一人  e.g. If he needs any further information， refer him to me. 如果他还需要了解什么情况，让他来找我。注：prefer 更喜欢。

　　11. relate sth. to/with sth.  把什么和什么联系在一起：可指物或事件。

　　associate sb./sth. with sb./sth.  把某人或某事联系在一起：特指人。

　　12. compare A with B  把A和B作比较/动词词组

　　语言点：

　　1. a number of 表示许多，后面接可数名词复数；an amount of 后接不可数名词

　　2. 形式主语句：it is/was +adj.+to do sth.； to do sth.为真正的主语，it为形式主语

　　e.g. It is useful to know how these principles work.

　　3. 使役动词：make sb. do sth./ help sb. do sth.

　　4. Categorizing is another means of organization. 注：动词的-ing做主语；means单复数同型

　　5. In memorizing a number，you might try to associate it with familiar numbers or events.（注意介词后的动词形式）

　　6. Research has shown striking improvements in many types of memory tasks when people are asked to visualize² the items to be remembered.（注意动词不定式后使用被动态是由于item 和remember 之间是被动关系）研究表明当人们被要求用形象的办法来记住东西的时候，各种记忆力都会得到明显的提高。
　　Text B      Short-term Memory

　　搭配：

　　1. in contrast  与此相反； 同义词conversely， on the other hand （阅读技巧：下文和上文的完全转折）

　　2. over and over  一次又一次地/副词词组

　　3. look up sth. in sth.  在什么中查找，查阅什么/动词词组

　　4. repeat sth. to oneself  自言自语/动词词组

　　5. study sth. with sth.  用什么来研究什么/动词词组

　　6. turn on/turn off the lights  开灯、关灯/动词词组

　　7. be released from some place  被从什么地方放出/动词词组

　　8. to begin with  首先，最初/副词词组

　　语言点：

　　1. 时态问题：在时间状语、条件状语从句中，主句用将来时态，从句用现在时表示将来。E.g. If someone interrupts you，you will probably forget the number.

　　2. able-unable

　　3. Following the recording³， the subjects took a 15-question test to see which words they remembered. 注：Following=after；a 15-question test=a 15 questions'test； a five-year old boy=a five years’ old boy

　　4. relate（联系）-related（相连的）-unrelated（不相关联的）