A child between the ages of six and twenty-one may qualify for special education and related services under the Individuals with Disabilities Education Act, if the child has mental retardation¹； hearing impairment, including deafness； speech or language impairment； visual impairment, including blindness； serious emotional disturbance²； orthopedic impairment； autism； traumatic brain injury； other health impairments； or specific learning disabilities. A child between the ages of three and five who is experiencing developmental delays may qualify for special education and related services under the Individuals with Disabilities Education Act. Such developmental delay must be shown in physical, cognitive³ communication and social, emotional, or adaptive development. Section 5 or 4 of the Rehabilitation⁴ Act prohibits school districts from discriminating⁵ against students with disabilities even if those students do not qualify for special education services under the Individuals with Disabilities Act. Under Section 5 or 4, an individual with a disability is defined as a person who has a physical or mental impairment, which substantially limits one or more major life activities, such as learning, has a record of such impairment, or is regarded as having such impairment. An evaluation⁶ is conducted in order to determine a child's eligibility⁷ to receive special education and related services under the Individuals with Disabilities Education Act and Section 5 or 4. Parental⁸ consent is required before such an evaluation can be conducted. If you have questions regarding a child's eligibility for special education and related services, please contact an experienced attorney.

　　翻译:

　　如果小孩存在智力迟钝、听力损伤（包括耳聋）、语障、弱视（包括失明）、严重的情绪紊乱、外形缺陷、自闭症、外脑创伤、其他身体伤害或者是在某方面有学习障碍,根据残疾人教育法,年龄在6岁和21岁之间的孩子有资格接受特殊教育和与特殊教育相关的服务。年龄在3岁到5岁之间的孩子发育迟钝也可根据此法有资格接受特殊教育和相关的服务。这种发育迟钝必须表现在身体发育、认知交流、社交、情感或者是适应性发展等各方面。康复法第4章、第5章禁止各区学校对残疾学生进行歧视（此规定适用于即使根据残疾人法无资格接受特殊教育和相关服务的学生）。根据康复法第四章或第五章,残疾人是指在身体或精神存在损伤的人,这种损伤严重限制个人一方面或者多方面的生活能力,比如在学习上有过学习障碍的病症或者是被诊断为存在学习障碍。根据《残疾人教育法》和《康复法》第五章或第四章,必须经过评估才能确定小孩是否可以接受特殊教育及其相关服务。在接受此教育前必须征得父母同意。如果你对如何确认小孩是否有资格接受特殊教育及其相关服务方面存在疑问,请向有经验的律师咨询。

　　1 eligible⁹ adj

　　（1）（常与for连用）适合被选的

　　（2） 适任的；合格的 Are you eligible to join this club？ 你有资格加入这俱乐部吗？

　　His younger brother will become eligible to vote on his next birthday."到了下一个生日,他弟弟就有选举权了。"

　　I know an eligible young lady who would be an excellent cooperator for you."我认识一个合适的年青女士,她能成为你最称心如意的合作者。"

　　Eligibility n. 适任, 合格

　　2 mental （源自 mind 心,头脑） adj

　　（1） 心理的；智力的

　　（2） 在心内做的；智力所为的

　　（3） 精神病的 mental illness 精神病 mental patient 精神病患者

　　（4） 疯的；精神不正常的 Don't listen to him； he's mental."别听他的,他是个疯子。"

　　3 retardation n. 延迟

　　4 impairment n. 损害, 损伤 （法律专业） n. 损害 ,削减,妨害 ,损失

　　5 deafness n. 聋, 听不清

　　6 visual adj

　　（1） 看到的 visual knowledge of a place 对一个地方的实地观察

　　（2） 形象化的 visual arts 视觉艺术

　　（3） 视觉的；视力的

　　7 emotional adj

　　（1） 易动感情的；容易激动的

　　She was very emotional； she cried even when her husband left for another city on bysiness.

　　"她很易动感情,她丈夫到另一个城市出差时她竟然放声大哭。"

　　（2） 激动人的；激动感情的

　　（3） 感情的；情绪的 emotional difficulties 感情的困扰

　　Sometimes emotional problems might lead to serious results.有时候情绪问题会导致严重的结果。

　　8 disturbance disturb 打扰,扰乱+ -ance名词后缀 n

　　（1） 干扰；打扰；骚动；动乱

　　There has been a disturbance in the street； sb. has been hurt. 街上发生了一阵骚乱,有的人被打伤了。

　　（2） 干扰素；引起干扰的事物

　　9 orthopedic （=orthopaedic） adj. [医]整形外科的 （医学专业） n. 矫形

　　10 autism n. [心]自我中心主义, 孤独症 （医学专业） n. 孤独癖,内向性

　　11 traumatic adj. 外伤的, 创伤的

　　12 cognitive adj. 认知的, 认识的, 有感知的

　　13 Rehabilitation n （1） 复原；修复 （2） 康复rehabilitation center 康复中心

　　14 Substantially adv （1） 主要地；实质上地 （2） 重大地；相当大地

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